《江西教育》（CN：36-1048/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《江西教育》以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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1.获基金及获奖稿件：论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或属攻关项目，应脚注于文题页左下方，如基金项目：××（基金编号 ××××）。
2.本刊采用页下注，每页重新编号，注释编号依次为①②等。
3.正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
4.来稿应理论联系实际，言之有据，逻辑严密，具有一定的学术价值或应用价值。
5.题名下标作者姓名、工作单位或住址、电子邮箱、所在省市自治区名称和邮政编码。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 15962 | 3010 |
| 经济管理 | 512 | 63 |
| 政治法律 | 394 | 66 |
| 文学 | 381 | 16 |
| 哲学宗教 | 366 | 102 |
| 语言文字 | 244 | 61 |
| 历史地理 | 170 | 9 |
| 社会学 | 112 | 17 |
| 艺术 | 112 | 55 |
| 自动化与计算机技术 | 106 | 16 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 15619 | 2976 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 7614 | 1334 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 1299 | 435 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 705 | 279 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 449 | 134 |
| 文学 / 中国文学 | 351 | 14 |
| 政治法律 / 政治学 | 338 | 48 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 305 | 124 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 293 | 36 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 281 | 98 |
江西教育杂志专家审稿挺快。编辑很负责任，从排版，关键词，摘要等逐个批注，意见都很中肯。专家和编辑能不断引导作者，不断完善改进自身的论文写作水平，这一点是国内很多杂志做不到的。望杂志越办越好~
江西教育杂志的编辑非常负责，在初审阶段提了很多修改意见，审稿专家也很给力，速度非常快，审稿意见也非常专业！给个大大的赞。
江西教育杂志对稿件的创新性及语言要求十分严格，审稿周期还算比较快，两个审稿人意见都给予肯定，编辑部态度和蔼，修改也非常认真负责，修改完直接录用，值得一投.
专家意见很中肯，按要求修改后返回专家再审，然后录用，总的来说杂志水平还可以，江西教育杂志编辑态度也很好，说录用通知丢了，立马又发一份过来。一个不错的杂志！
我运气比较好，十天才出头就出外审结果了，格式修改。一定要按他的格式写，可以下几篇同方向的论文参考论文结构。总体来说感觉投这个杂志，格式比创新要求高。
多年来一直都在学术之家订购，送书的速度很快，就喜欢这一点，基本上都能按时送到。很喜欢本杂志。每年都会按时订阅，是非常了不起的杂志，好评！
从投稿-初审-外审-副主编终审-采用通知共用时35天。速度还是较快!编辑很负责，态度不错！审稿速度很快，要求文章有创新点。然后就是根据修改意见认真修改，编辑很好，中间多次打电话问相关事情，都很耐心，热情解答。
投稿提交完很快就打电话通知录用了。总体来说很容易中，稍微有点创新就能中，格式要求很严格，一定要按他的格式写，可以下几篇同方向的论文参考论文结构。总体来说感觉投这个杂志，格式比创新要求高。
不得不说这是一本能帮到我的书！感谢各位作者也感谢我自己！我做出了自己正确的选择！是一本好书，还需常读常新，拿起来放不下的书，一口气读完，已经标注准备摘抄笔记了！
每次订杂志就会来你们家，物廉价美，都会准时的收到你家的杂志，赞哦。
江西教育杂志整体感觉审稿速度较快，审稿专家的修改意见较中肯，而且意见非常详细，非常欣赏文章的内容。编辑老师态度很好、很负责。对文章格式、标点要求较高！批注非常仔细。是一个不错的杂志，值得推荐！
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感觉江西教育的审稿人都很认真负责，提的问题都很有深度，修改后稿子的质量的确提升不少。很好的期刊！
一周后通过编辑审查后外审，外审给力一个多月返回意见，意见不多，依照专家和编辑意见修改后上传修改稿，隔天就通知录用并告知预计刊登的时间及版面费。
江西教育杂志还算正规的杂志，投了4篇，3篇格式修改后直接接受，另外一篇，是因为有点跑题了所以被退稿。建议我改下题目去投其他的期刊，发表周期6个月左右。
第一次投稿，直接被拒！第二次快三个月时被拒！这次都两个多月了，未知！担心啊！但是,至此再被退稿，本人相信还有第四次、第五次。。。。
2013-11-08投稿； 2013-12-10初审； 2014-01-09外审； 2014-01-10主编审； 2014-01-14拒稿。 被主编审毕拒稿，但是没有讲拒稿的原因，真无语。
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